martes, 15 de noviembre de 2016
jueves, 6 de octubre de 2016
Todos en la Red: Hijos digitales de Familias Analógicas, el papel de los docentes...
La sociedad actual del siglo XXI se caracteriza por la comunicación y por la velocidad a la que transmitimos la información, todo ello gracias la tecnología utilizada y a sus grandes avances de los últimos años, por ello podemos decir que estamos en una sociedad básicamente mediada por la tecnología, al menos en la mayor parte del planeta.
Esto no ha sido siempre así, ya que la sociedad en la que muchos de nosotros hemos crecido, la tecnología estaba limitada, o era de difícil acceso, aunque en la industria sí que existía dicha tecnología, pero en pocos años, y gracias también al desarrollo económico, dicha tecnología irrumpió en los hogares, en los centros escolares, en la vida cotidiana de los ciudadanos, haciendo que éstos se adapten a estas tecnologías, llegando en muchos casos y situaciones a ser dependientes de ellas, de forma que han modificado sustancialmente nuestra sociedad, nuestras formas de relacionarnos y nuestra manera de comunicarnos con el resto de personas.
Así, poco a poco hemos pasado de una sociedad que podemos determinar analógica, caracterizada por sus procesos sociales de cara a cara, a una sociedad altamente tecnificada, caracterizada por la comunicación a partir de una pantalla, de imágenes, de sonidos, donde la riqueza ya no está en el contacto directo, es decir, en la ubicuidad del acto comunicativo, sino que hemos transformado los espacios y los tiempos gracias a la tecnología, y esto nos lleva a unas nuevas relaciones, y por tanto a la necesidad de adaptarnos a los cambios tecnológicos, y a unas nuevas competencias digitales, y por ello a una sociedad mediada por la red. Esta situación se ha producido en tan poco tiempo que ha provocado cierta distancia entre los propios ciudadanos, dejando a los ciudadanos formados en la sociedad analógica desprovistos en muchas ocasiones, de técnicas, de conocimientos, de destrezas, de habilidades, de competencias adecuadas para poder adaptarse a los grandes cambios a los que nos lleva la tecnología aplicada a la vida cotidiana, de manera que está provocando una distancia entre ellos y las nuevas generaciones que se han formado en una sociedad altamente tecnificada, y que disponen de acceso libre a las nuevas tecnologías de la información, también conocidas como T.I.C. y a las nuevas tecnologías del aprendizaje y la comunicación, más propias de la sociedad del conocimiento, también conocidas como T.A.C. Ahora bien, donde nos encontramos, pues exactamente en una situación de distancia, de diferencia generacional, de distancia tecnológica que hemos denominado “brecha digital”, que determina o clasifica a los ciudadanos en función de su generación y de su competencia tecnológica, dejando a un lado a los ciudadanos denominados nativos digitales y de otro a los inmigrantes digitales, que tienen la obligación de enseñar, de formar, de educar a los nativos digitales, cuando ellos mismos no manejan la tecnología como lo pueden hacer los ciudadanos de las nuevas generaciones, lo que provoca situaciones de discrepancia. La idea la desarrolla Marc Prensky en su artículo sobre los Nativos e Inmigrantes Digitales, que podéis localizar en el siguiente enlace:
Siendo así, ante las respuestas obtenidas en el sondeo realizado, podemos verificar que los alumnos, en este caso menores, tienen mejor manejo de la red, por tanto mayor presencia en ella en las redes de Facebook y WhatsApp, además de hacer un uso de carácter personal, para estar en contacto con los compañeros, amigos, etc., y compartir contenidos de tipo personal, mientras que las familias en menor medida, hacen un uso similar, pero su presencia en la red es menor, por lo que se refleja la brecha digital y la diferencia entre las generaciones. Por otro lado, los docentes, muestran una presencia en la red, similar a la de las familias, aunque a diferencia de ellas, suelen hacer un mayor uso de búsqueda de contenidos y de uso educativo. La siguiente imagen muestra una comparativa de resultados y presencia en las redes sociales en la actualidad:
Fuente:
A modo de síntesis os dejo la siguiente presentación, que clarifica la presencia en la red.
España aumenta el número de usuarios activos en redes sociales en 2014 y llega a los 17 millones
http://www.obs-edu.com/noticias/estudio-obs/espana-aumenta-el-numero-de-usuarios-activos-en-redes-sociales-en-2014-y-llega-los-17-millones/
http://www.obs-edu.com/noticias/estudio-obs/espana-aumenta-el-numero-de-usuarios-activos-en-redes-sociales-en-2014-y-llega-los-17-millones/
2015: Tendencias mundiales en el uso de Internet, móvil y redes sociales
VI Estudio Redes Sociales de IAB Spain
viernes, 11 de diciembre de 2015
Mi Entorno Personal de Aprendizaje
La Web 2.0 ha establecido nuevas formas de comunicación, de aprendizaje, etc, por ello, la presencia en la red, es decir, la presencia digital ha fomentado la creación de los Entornos Personales de Aprendizaje, también conocidos como PLE, acrónimo inglés de Personal Learning Enviroment, por ello, os dejo el mio.
Sobre los PLE aconsejo el siguiente taller de Linda Castañeda, que ayuda a entender la idea de PLE:
https://sites.google.com/site/lindacqtallerple/
Nota:
En relación a las imágenes utilizadas en la presentación, indicar que son propiedad de los autores, y que han sido utilizadas con el único fin de ilustrar las ideas que se plantean.
Referencias:
La imagen inicial se tomado de www.livepencil.com, y se puede localizar en los siguientes enlaces:
miércoles, 25 de noviembre de 2015
Código Deontológico de la Orientación Educativa en España
Dada la relevancia del trabajo de los orientadores, COPOE ha publicado recientemente el Código Deontológico de la Orientación Educativa en España, en la colección de Materiales COPOE para orientar:
Enlace de descarga del documento:
martes, 27 de octubre de 2015
Premios EDUCA 2015
Tenemos la suerte de poder participar en los Premios Educa 2015, en la categoría de Blogs de Educación.
Necesitamos tu apoyo y tu voto, para ello solo tienes que acceder al siguiente enlace:
Necesitamos tu apoyo y tu voto, para ello solo tienes que acceder al siguiente enlace:
martes, 15 de septiembre de 2015
En la Escuela también se juega
Llegado septiembre nos olvidamos del juego, pero el juego también educa, y también orienta, por ello, recordando una entrada del Blog de Manu Velasco, os dejo el Decálogo del Juego:
Fuente: El blog de Manu Velasco
lunes, 3 de agosto de 2015
Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas
Este informe nos acerca al mundo de la Orientación Educativa desde su trayectoria histórica, pasando por las funciones del orientadora y los distintos ámbitos de intervención.
Acceso al documento completo desde el siguiente enlace:
Duarte, S. R., Vasconcelos, P. V., Asencio, E. N., & Martínez, A. M. M. (2012). Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas. Ministerio de Educación.
jueves, 16 de julio de 2015
Miembro del Comité Científico del Congreso EduQ@2015
El pasado 16 de Julio me comunicarón que formaba parte del Comité Científico del Sexto Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Distancia EDUQ@2015, todo un placer de participar con todos los profesionales que hacen posible este gran evento educativo.
Muchas gracias Profesor José Luis Córica por su propuesta.
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